爬山小学二年级作文,爬山小学二年级作文(收藏15篇),爬山二年级作文9篇

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我一直想爬山，今天是“五一”，我终于有机会跟妈妈到浙江外婆家去爬山了。早晨，我们乘车到了外婆家，下午，舅舅带我们（我、妈妈、外婆和弟弟）去绍兴了。

到了宾馆，听舅舅说明天爬山，我想：我白开心了。到了夜晚，我躺上床想：希望老天爷能早点把我带到明天早晨。然后就不知不觉的睡着了。到了大约一点我醒了，我当时还不知道是凌晨，想；早晨到了，老天爷把晚上缩短了。我刚想高兴，妈妈说：“现在还是晚上呀！”我以为我听错了，说：“现在几时呀？”“大约一点。”啊！我真不敢相信。还在想：我让老天爷尽快带我到爬山的时候，怎么还没到？于是，又睡着了。在5点多，我和弟弟都醒了，把妈妈和外婆吵醒了，我刚想到隔壁叫舅舅却被妈妈拦住了。妈妈说：“太早出发人家还没开门呢！”于是我就很不耐烦地等着。

等了好久，终于，出发了，在车上向外望去，那座高大无比的山显得小巧玲珑。下车了，我再看那座山，简直就是通向天的台阶。到了风景区，我们在乘乌蓬船时抬头看那山坡就像是与天相连的墙壁或是陡峭的悬崖。终于，到爬山的时候了。在山底我又一次看了一下山，幸好，有楼梯，我们沿着楼梯爬上去了，向下一看离地面很高了，向上一看离山顶还早着那！接着是石阶梯，有的很高走都不能走，有的很小一个脚都踩不上……

我们终于走到第一个山上的茶室。我向下一看被吓坏了再仔细一看，5、6楼的建筑“长”脚跑了，70、80层的高楼大厦也不知“吃”了什么变矮了。再向上看，很快到山顶了。到了山顶我不敢往下看了。下山了，碰见了岔路，一条是好路，一条是泥土路。我喜欢走泥土路，于是，就走了泥土路。沿着狭小的路走，最后怎么走到敬老院了呢？我们气喘吁吁、筋疲力尽，被妈妈和外婆追上了。

走到山脚我们虽然很吃力，但今天爬山爬的好开心。

第一次爬山是在刚刚放暑假的时候，山的名字叫做老虎山，听上去比较有气势。正好是在周末的时间，我们一家四口开始向老虎山发起进攻，首先乘坐公交车到城外的五岭山附近，这一片最为出名便是老虎山了，如今征服此山就在今天。

山的最低处是灌木丛，明显是经过人打理之后的模样，再往上走自然生长的植物非常之多，种类也比较杂，全是大自然赐予的美好景象。

台阶一个接着一个

写作是一项重要的能力，它可以激励学生去寻找自己的人生目标和方向。通过多练习写作，学生可以不断积累知识，提高自己的学习能力。那么，如何才能写好一篇走心的作文呢？如果你对“爬山二年级作文”感兴趣，那么一定不要错过本篇介绍。请认真阅读以下重要通知！

爬山

去年春天，我和姐姐去爬香山。坐了半个多小时的车，我们终于到了香山。我一看，哇!

山真高，我一定要爬上顶峰!于是，我们一起朝山底走去。

我们还没爬上半山腰，我就累的气喘吁吁了，腿也不听使唤了，我不停地说:“不爬了，不爬了。”姐姐在一旁鼓励我说:“不要前功尽弃，胜利是属于我们的。”听了这句话，鼓起了我的勇气。经过重重困难，我们终于爬上了峰顶，那时我非常高兴。

这次爬山使我体验出了一个道理:累并快乐着不是在任何地方都能体验到的。虽然很累，但我仍然为我爬上了峰顶而骄傲、而快乐。

我喜欢爬山。

爬山

今天天气晴朗，蔚蓝色的天空中白云像一层层薄纱似的慢慢飘动着。妈妈说要带我去爬山，我的心里像翻腾的浪花一样，一下子就兴奋起来，高兴的一蹦三尺高。我们来到山脚下，爬山的人很多很多。蜿蜒起伏的山道像一条长龙似的的在欢迎我们。我的朋友们像快乐的小鸟一样往山上“飞”去。可是我们才“飞”到半山腰就累得气喘吁吁了。阿姨们说“我们休息一会在爬吧。”我们在半山腰休息了一会又爬起来，一鼓作气的爬到了山顶。在山顶上看到阳光酒满整个山顶，每片叶子都被照得闪闪发亮。阵阵凉风吹来，感觉很舒服。山下的'景物尽收眼底。爬山不但对身体有益，还能欣赏到美丽的风景。真希望妈妈经常能带我爬山。

爬山

爬山，能够呼吸新鲜空气，锻炼身体，还能观赏到沿途的美丽风景，我和妈妈决定去爬航坞山。

山路弯弯曲曲，又很陡峭。路边开着五颜六色的花朵，有红的. 有黄的.蓝的.紫的，非常美丽。爽爽的秋风吹来，花儿在向招手，松树张开着双臂迎接着，树上的小鸟欢呼跳跃，用那美妙动听的歌声欢迎的到来。

山路十八湾，左一转，右一转，终于走到离山顶不远的一座亭子里，那时累得满头大汗，气喘吁吁，两腿发酸。我说:“就儿休息一会儿吧”。喝着水，往下看，风景好美。稻田披着金色的衣裳，稻海翻起金色的波浪。农民伯伯在田里辛勤的劳动。一排排的房屋像火柴盒一样整整齐齐。一条条灰色的马路通向四面八方，哇!上面怎么还有许多的甲虫呢?噢!原来是汽车在马路上奔跑。

是我最快乐的一天，这次爬山，让我领悟了

写作是评估学生语言能力的主要方式，而写作训练可以增强我们的思维灵活性和敏捷度。今天我们为大家精选了一篇与“爬山四年级作文”相关的文章，希望您在浏览本网页时能感到愉快！

清晨，荫绿的山谷里，百鸟啾鸣，明丽的阳光照耀着郁郁葱葱的森林，天气就象我的心情一样“好极了”——我们今天要去爬山！磨基山，我来啦！

我们早早就出发了。山坳里几缕淡淡的晨雾缓缓升腾，在半山腰萦绕飘荡，宛若一条洁白的哈达轻轻挂在仙女的脖子上。路树上那晶莹的露水映着初升的朝阳，像颗颗珍珠，一闪一闪地在树叶的尖端颤动着。我们一边欣赏美景，一边朝山顶进发。从昨晚就兴奋得不想睡觉，一心想着今天“爬山探险”的弟弟“不走寻常路”，几步窜入一条人迹罕至的小道，没办法，我们只有尽力跟上“那只小猴子”的步伐，弟弟跑前跑后，不知疲倦，一会儿在趴在草丛里找蚂蚱，一会儿又翻开石块找蝈蝈，妈妈亦步亦趋，活像护雏的鸡妈妈，我看着快活的弟弟，就象看到“当年的我”，现在的我，想的就是好好享受这难得的没有作业的时光，爸爸好像也挺享受这难得的闲暇，一路上小曲儿哼个不断，那并不美妙的声音竟也并不象平日那般难听。这条路可真难走，每走一步都很艰难。一边往上爬，爸爸、妈妈一边不时地叮嘱我们要注意脚下，脚要踩稳，有时实在不好爬的时候，爸爸就使劲往上拽我们。好在爸爸及时制止了弟弟的“胡闹”，我们又回到了上山的“正道”上。越往上走，大自然的气息就越浓厚，我们穿行在神秘而美丽的山中。“美丽的风景总能给人舒适的心情”，你瞧！在前往山顶的一阶阶石梯上，不时会有三四朵红色的小花，在我们不经意间，出现在你的脚两边，仿佛在迎接我们的到来！你听！山中传来了阵阵清脆的鸟叫声和虫鸣声，他们似乎在合奏着一首著名的交响曲……

终于，我们登上了山顶！我抬头仰望蓝天，天上的云朵白得宛如无瑕的雪；天上的云更软了，软得好像一团团紧簇的棉花；天上的云更静了，静得使你感觉不到它在飘动，“不敢高声语，恐惊天上人”的意境应该就是如此吧；我低头俯视大地，一片片庄稼连在一起，成了绿的世界，绿的海洋。微风拂过，海面泛起了微波，渐渐扩散开来，延绵到远方。远处耸立的高楼，笔直的马路，长虹般的大桥，缎练似的长江，尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”的豪气令我意气风发。

“唯有历经攀登的艰辛，方可品评高处的美景”，爸爸的细语震撼了我的心灵深处，这种感觉将永远激励我奋力前行！

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听爸爸说爵溪有座山不错，趁着周末好天气，我和妈妈决定前去一探“庐山真面目”。

开车大概十几分钟，便到了山脚。我们沿着山路，拾级而上。一路上，淡淡的花香伴着清新的空气扑面而来，妈妈说这是春天的味道！不时传来的潺潺溪水，叮咚作响，仿佛钢琴弹奏的美丽乐章，妈妈说这是春天的声音！树枝上一个个即将绽放的嫩芽，透着崭新的绿色，妈妈说这是春天的颜色！

“山顶又会是怎样一幅美景呢？”我像上足了发条的机器似的，迫不及待地向山顶进发。妈妈在后面一边追一边气喘吁吁地喊：“慢一点！慢一点才能看到不一样的风景！”

果然，妈妈带着我穿过一条小路，我们发现了一个绝佳的观景平台。站在那里向远处眺望，大海茫茫，船儿点点，让人心旷神怡。继续前行，我们还在路边的草丛中发现了一种长着锯齿般叶子的植物，妈妈告诉我它叫“铁芒萁”，是酸性土壤的“代言人”。

远处不时传来欢快的鸟鸣声，原来不知不觉中我们已到了山顶。原来真如妈妈所说的美景需要慢慢欣赏，粗心的小朋友得不到她！

想一想，一年级刚入学的时候，我是一个什么都不知道，什么都不懂的孩子。有一次，我有一个生字不会写，写了好几遍，也擦了好多遍，我心里很着急，都快哭了，这时，老师走过来说：这个字不会写吗？我点了点头。于是老师非常有耐心教了我好多遍，我终于学会了这个字。此时此刻，我感觉像我的妈妈在教我一样亲切。

若是知道了，便不会再有这样的神秘感，所以我至今为止还是不知道那花的名字。初中的三年，就像这未闻的花名，快得我来不及回味，美得我来不及回头。三年里，老师说过唯一的一句实话就是三年真的过得很快。

2．该话题既然扩展成为以上这样一个单句，则它所隐含着的、具有一定提示和规定作用的相应信息，同样也就跟着显现出来：拥有时应怎样去做？而这一思路顺利延续的结果，就不难产生以下这样一个承接复句：面对拥有（的），应。这一复句形式的产生，就会使考生准确地抓住作文的重心：面对拥有这一话题的重心不在于谁拥有什么，而在于应怎样去做。

今天，阳光明媚，晴空万里，蔚蓝色的天空中白云像一层层薄纱似的慢慢飘动着，正是爬山的好天气，妈妈说要带我去爬山，我的心里